Back to site
index
Source: http://www.futuristspeaker.com/2007/03/the-future-of-education/

Будучыня адукацыі

The Future of Education by Futurist Thomas Frey

Тэмпы змены абавязковага што мы вырабляем хутчэй, разумнейшыя, лепшай якасці чалавека. Існуючыя сістэмы не дазваляюць гэтага не адбылося. Будучыня сістэмы адукацыі будзе развязана са з'яўленнем стандартызаваных хуткага курсаў-будаўніка і адной кропкі глабальнай сістэмы размеркавання.

"Адукацыя з'яўляецца цяпер нумар адзін эканамічны прыярытэт
У сённяшняй глабальнай эканоміцы -. "Джон Нейсбит, аўтар Megatrends

Ніжэй выніку сумеснага даследавання даследавання, праведзенага Інстытутам DaVinci, яго членаў і звязаных з навукова-даследчымі групамі.

Увядзенне

---------------------------

На працягу двух гадоў радыкальныя змены пачнуць адбывацца ў свеце адукацыі.

Хаця многія людзі робяць прагнозы аб кірунку, што сістэмы адукацыі на чале, мы знайшлі лепшых прадказальнікаў быць схаваны ў ўдзеле вірусных сістэмах ўзнікаюць на жыццё ў свеце онлайн, такіх як ITunes і Amazon. Гэтыя падыходы "знізу уверх хутка развівацца, удзельнік-кіраваных сістэм, якія цесна звязаны з патрабаваннямі рынку.

У гэтым артыкуле мы засяродзіўшы ўвагу на ключавых адсутнічаюць элементы, што прывядзе да разбуральных наступнага пакалення сістэм адукацыі з'яўляцца. Гэтыя адсутнічаюць фрагменты, верагодна, будзе створаны на працягу бліжэйшых двух гадоў за кошт прыватных сродкаў і прывядзе да драматычных адукацыйных зрух ў менш пяці гадоў.

Першаснага не хапае, фрагменты з'яўляюцца стандартнай архітэктуры для арганічных модуль курсаў і праграмнага забеспячэння, неабходнага для стварэння гэтай курсаў. Рашэнне гэтых адсутнічаюць частак будзе ўдзеле вучэбна-будаўніка, які дазваляе шырокай грамадскасці для стварэння курсаў па любой тэме. Мы чакаем, што многія кампаніі будуць спрабаваць вырашыць гэтую праблему, але рынак будзе хутка імкнуцца да той, якую яна падабаецца.

Як толькі рынак пачынае тяготеть да каханай курсаў-будаўнік, колькасць новых сістэм будуць распрацаваны расці курсаў бібліятэка, пабудаваць цэласнасці, зрабіць яе размеркаванай, архіў вынікаў, і дадаць функцыянальнасці.

Урокі старажытнага свету

У часы старажытнай грэцкай цывілізацыі, некалькі матэматыкаў стаў вядомы за сваю працу. Такія людзі, як Архімед, Піфагор, Еўклід, Гіпарх, Пталамей Посидония і ўсё прынеслі новыя элементы мыслення ў грамадстве, спрыяючы галіне матэматыкі, абапіраючыся на больш раннюю працу Вавілонскі і егіпецкія матэматыкі.

Некалькі пакаленняў пазней рымляне сталі дамінуючай грамадства на зямлі, і адзін з аспектаў рымскага грамадства, што было дзіўна адсутнічае была адсутнасць матэматыкаў Рымскай імперыі. Будзьце ўпэўненыя, навуковых членамі рымскага грамадства прыйшлі з добрага генафонду, і яны былі ані не менш адораных і таленавітых, як грэкі. Але рымскае грамадства было закладнікам сваіх уласных сістэм. Адной з галоўных вінаватых адсутнасці матэматыкаў рымскага іх сістэмы нумарацыі - рымскія лічбы і яго адсутнасць лікавых пазіцыянавання.

Хоць гэта лёгка для нас сёння зірнуць на рымскія лічбы і сказаць, што гэта было даволі дурное сістэму нумарацыі, ён быў толькі адным з многіх саступае сістэмы нумарацыі ў старажытныя часы. Але асаблівасць, што зрабіў рымскімі лічбамі так дрэнна было тое, што кожнае лік адсутнічаюць канкрэтныя лікавыя пазіцыянавання і было на самой справе ўраўненні, а гэта дадатковы ўзровень складанасці перашкаджаюць людзям рабіць вышэй матэматыцы.

Рымскія лічбы былі сістэмная праблема, і велізарная ў гэтым. Яны паўсталі на ўсёй цывілізацыі ад далейшага галіне матэматыкі і прыродазнаўчых навук.

Рымляне былі настолькі пагружаныя ў сваю сістэму нумарацыі, што яны нічога не ведалі, што ён перашкаджаў ім рабіць нават элементарныя матэматыкі, такія як даданне слупка лікаў або простае множанне або дзяленне, подзвіг яшчэ апрацоўваюцца лічыльнікі. Ён таксама не дазваляе ім ствараць некаторыя з больш складаных банкаўскіх і бухгалтарскіх сістэм і абмежаваныя навуковыя рухацца наперад у галінах навукі, астраноміі і медыцыне.

Ratchet наперад да сённяшняга дня. Мы жывем у грамадстве, дзе практычна ўсе адрозніваецца ад часоў Рымскай імперыі. Але тое, што здаецца нелагічным для большасці з'яўляецца тое, што мы яшчэ больш залежнымі сёння ў нашай сістэме, чым калі-небудзь былі рымляне. Большасць з гэтых сістэм мы лічым само сабой якія разумеюцца - сістэмы для вымярэння вагі і, бухгалтарскі ўлік, банкаўская справа, закупак, кіравання дарожным рухам, і маркіроўкі прадуктаў харчавання. З кожнай з гэтых сістэм мы так жа, як рымляне, пагружаны ў выкарыстанні гэтых сістэм з кропкі, дзе мы рэдка крок назад і пытанне аргументацыі і логікі за імі.

Нашы сістэмы рэгулююць практычна ўсе аспекты нашага жыцця. Яны вызначаюць, як мы жывем і дзе мы жывем, што мы ямо, і дзе мы працуем, дзе і калі мы падарожнічаем, колькі грошай мы будзем рабіць, мы робім працу, сяброў, якіх мы, хто мы ўступаем у шлюб, і нават, як доўга мы будзе жыць. Але так жа, як рыба не разумеючы, што вада, мы рэдка крок назад, каб цалкам зразумець кантэкст нашага існавання.

У якасці адпраўным пункту, адно пытанне, які мы павінны адказаць: "А што рабіць сістэмах мы выкарыстоўваем сёння, што эквівалентна рымскіх лічбаў, якія перашкодзілі нам рабіць вялікія справы?"

Гэты просты пытанне вельмі паказальныя. Гэта спосаб адкрыць скрыню Пандоры, поўны кропак трэння, неэфектыўнасць, і струмень абмежавальнікі, што мы сцвярджаем, з кожным днём. Нашы сістэмы кіравання, што паток гандлю, мы кіруемся ў сваёй эфектыўнасці ў якасці членаў грамадства, і ствараюць большую частку напругі з якімі мы сутыкаемся штодня.

Пасля вывучэння амерыканскай сістэмы і іх прымяненне "эквівалентнасці на рымскія лічбы" тэст, лёгка скласці, што мы, як грамадства, працуюць на дзе-то толькі паміж 5-10 адсоткаў эфектыўнасці, можа быць, менш. Вартасцю з'яўляецца велізарным.

Так што некаторыя прыклады абмежавальнай сістэмы, якія перашкаджаюць нам рабіць вялікія справы? Вось толькі некалькі прыкладаў:

Каб вы не думаю, што Злучаныя Штаты з'яўляюцца адзінай краінай з сістэмнымі праблемамі, лічаць некаторыя з асноўных пытанняў, якія маюць іншых краінах:

Так як вы можаце бачыць, мы далёкія ад аптымізацыі сістэмы, якія кіруюць нашай жыццём. Свабоды, што мы цэнім гэтак высока ў Злучаныя Штаты толькі частка таго, што гэта можа быць, калі мы пачынаем сур'ёзна вынаходзіць грамадства адной сістэме адначасова. І сістэма, якую мы бачым у якасці вышэйшай кропкі рычагі для паляпшэння грамадства нашай сістэмы адукацыі.

Восем рухальныя сілы

---------------------------

Наступныя восем асноўных тэндэнцый, якія з'яўляюцца прычынай змяненняў у свеце адукацыі. Гэтыя тэндэнцыі, у канчатковым рахунку вызначаюць памер, маштаб і хуткасць фарміруецца новай сістэме разам з характарыстыкі, неабходныя для глабальнага маштабу прыняцця.
Як вы прачыталі наступныя тэндэнцыі, мы спадзяемся, што вы пачнеце адчуваць сіл у гульні, узмацненне пачуцці падводнае працягу аўтарытэтаў, і пачынаеш разумець, драматычныя змены, якія будуць адбываецца толькі праз некалькі гадоў наперад.

1.) Пераход ад навучання да навучання

Адукацыя традыцыйна складаўся з двух асноўных элементаў выкладання і навучання, з акцэнтам на навучанне.

На працягу гісторыі, перадача інфармацыі з настаўнікам, каб вучань быў зроблены на чалавека да чалавека аснове. Настаўнік стаіць перад нумар і перадае інфармацыю для студэнта вучыцца. Паколькі такі падыход патрабуе настаўнік, каб быць экспертам па кожнай тэме, што яны вучаць, гэта называецца "мудрэц на сцэне" формы навучання.

Хоць лекцыі-стыль выкладання былі выкарыстаныя на працягу стагоддзяў для стварэння пісьменных і кампетэнтных сучасным грамадстве, ён апынуўся вельмі неэфектыўная сістэма, шмат у чым, "эквівалентна выкарыстанню рымскія лічбы." Для любой новай тэме, якая будзе вучыць, новыя Эксперт павінен быць створаны, і гэта універсальная неабходнасць больш і больш экспертаў стала сур'ёзным chokepoint для навучання.

Для ілюстрацыі гэтага, давайце паглядзім на прыкладзе новую тэму, што нельга навучыць, паколькі эксперт па гэтай тэме жыцця на другім баку свету. Настаўнік-залежнай сістэмы адукацыі таксама залежыць ад часу, месца-залежнымі, і сітуацыя-залежнымі. Настаўнікі выступаюць у якасці рэгулюе клапана, ўключэння ці выключэньня патоку інфармацыі.

Сістэма адукацыі ў будучыні будзе праходзіць пераход ад вялікай ўпор на выкладанне на вялікі ўпор на навучанне. Эксперты створыць курсаў і студэнты будуць вучыцца ў любы час або ў любым месцы ў тэмпе, які зручны для іх, даведаўшыся пра тэмы, якія яны зацікавіць

У будучыні, настаўнікаў будзе пераход ад тэмы экспертаў для ролі ў якім яны дзейнічаюць у якасці правадыроў і трэнераў.

2.) Экспанентны рост інфармацыі

У часы Гутенберга, людзі як правіла, жывуць і паміраюць у межах 20 міль ад таго, дзе яны нарадзіліся, не таму што яны баяцца падарожнічаць, а таму, што яны не мелі надзейных карт. Людзі ў гэтую эпоху было вельмі абмежаванае разуменне навакольнага іх свету. Паток інфармацыі кантралюецца толькі некалькі элітных членаў грамадства, і яны добра разумелі, паняцце веды роўнай магутнасці.

Мы прайшлі з таго часу, як раз 500 гадоў таму, калі інфармацыя была дарога і некалькі, да сённяшняга дня, час, калі інфармацыя настолькі шмат, што мы адчуваем, што мы тонем у ёй - інфармацыйная перагрузка.

Тым не менш, мы ўсё яшчэ бачым многія з тых жа "інфармацыйнага кіравання" пытанні пранікаюць сучасным грамадстве. Elite членаў грамадства па-ранейшаму кантралююць паток інфармацыі, ўвекавечанні аб тым, што толькі ўрачы могуць зразумець медыцыны, толькі фізікі могуць зразумець, як працуе Сусвет, і толькі настаўнікі ведаюць, як падрыхтаваць нас да міру ў будучыні.

Ёсць шмат спосабаў, каб гаварыць аб хуткім росце інфармацыі, што мы перажылі за апошнія некалькі гадоў. Але важна звярнуць увагу на змяненне памераў інфармацыі, а таксама сам аб'ём яго. Інфармацыя больш не з'яўляецца толькі тэкставай, але графічныя, музычныя, гукавыя і візуальныя.

Разгледзім наступную статыстыку

3.) Courseware вакуумнай

Пасля прагляду дадзеных вышэй, і думаць аб памеры і форме інфармацыі па ўсім свеце, зараз колькасць курсаў, альбо онлайн, альбо ў класе.

Інфармацыя выбуху вакол нас у кожнай магчымай формы. Тым не менш, у нас няма просты спосаб перавесці гэтыя блокі інфармацыі ў навучальных праграм. Хоць некаторыя спробы ў цяперашні час таму, каб раскрыць грамадскасці на гэтую праблему, мы па-ранейшаму далёкія ад вырашэння праблемы.

Адкрытага адукацыі руху - адкрытага адукацыі руху быў натхнёны зыходным кодам руху адкрытым (г.зн. Linux). Ён змешвае ў магутных здольнасцяў сувязі Інтэрнэт і прымяняе вынік выкладання і навучальныя матэрыялы, такія, як курс ноты і падручнікі. Адкрытыя адукацыйныя матэрыялы ўключаюць у сябе тэкст, выявы, аўдыё, відэа, інтэрактыўныя дэманстрацыі, і гульні, якія можна бясплатна выкарыстоўваць і паўторна выкарыстоўваць у новых спосабаў любога карыстальніка ва ўсім свеце.

Паводле ацэнак, больш за 150 лепшых меркаванняў ініцыятывы былі запушчаныя ў гэтай галіне. З цягам часу, павышэнне ўзроўню увагі і актыўнасці выкліча адну ініцыятыву, каб вылучыцца і стаць "лідэрам". Гэта лідэр, па змаўчанні, набор стандартаў для ўсіх, што варта.

Некаторыя адкрытага адукацыі праектаў ужо прыцягнулі вялікую колькасць карыстальнікаў у месяц. Некаторыя, як праект MIT OpenCourseWare і яго OCW кансорцыума, уяўляюць сабой сыходзяць арганізаванай інстытуцыйных рэпазітароў, якія наглядна дэманструюць іх устаноў курсаў. Іншыя, як Connexions Райс універсітэта, Вікіпэдыя, і Moodle з'яўляюцца нізавыя намаганні, якія заахвочваюць ўклады ад усіх жадаючых.

Хоць мы вітаем гэтыя намаганні, Ёсць некаторыя важныя элементы адсутнічаюць. Сістэмы навучання ў будучыні будзе мець адну кропку доступу для ўсіх сваіх курсаў. Moodle выносіць больш 820000 курсы, але яны распаўсюджваюцца больш 20.000 сайтаў і многія курсы з'яўляюцца дубліката. Ацэнім колькасць унікальных і розныя курсы, якія будуць менш чым 50.000, а не ў мільёны, як колькасць даступных кніг і песень.

Выкарыстаньне кніг, як блізкую аналогію, можна сцвярджаць, што ўсе наяўныя кнігі патэнцыял перакладаецца на курсы і, часцей за ўсё, некалькі курсаў. Ёсць у цяперашні час значна больш тым, што абмяркоўваюцца ў кнігах, чым Ёсць курсы, каб навучыць матэрыялу. Гэта пакідае відавочна вакууму курсаў чакання павінны быць запоўненыя, і ключ да разгадкі гэтага вакууму ўдзелу курсаў-будаўнік, апісаных ніжэй.

4.) Пашырэнне бездані паміж пісьменных і Супер-пісьменных

Па дадзеных New York Times, Ёсць дадатковыя 20.000 новых слоў дададзены ў ангельскую мову з кожным годам. Асноўнай рухаючай сілай гэтага пастаянна пашыраецца памернасць слоўнік паступальнае развіццё навукі і тэхнікі.

Разам са стварэннем новай навукі і тэхнікі ўзнікае неабходнасць растлумачыць яго атрыбутамі, яго функцыі ў тэхнічным плане, а яго агульная мэта. Новыя словы і звязаных з імі гутарковыя дапаможа стварыць сэнс і структуру вакол з'яўленне новых паняццяў, як яны прыцягваюць больш даследаванняў і трапілі ў фокус.

Маладыя студэнты могуць даведацца новыя словы хутка: у сярэднім 3000 новых слоў у год, які працуе па 8 слоў у дзень. Гэта, вядома, значна вар'іруецца ад аднаго студэнта да наступнага.

У ангельскай мове, 2000 найбольш часта ужывальных слоў складаюць 80-85 адсоткаў слоў, якія выкарыстоўваюцца ў неспециализированных пісьмовых тэкстаў і каля 90-95 працэнтаў у гутарковай мовы.

Тым не менш, агульная колькасць слоў у англійскай мове з вяршыняў каля аднаго мільёна слоў і слоўніка некаторыя з нашых самых адораных вучоных і інжынераў з вяршыняў каля 200.000 слоў.

Адлегласць паміж функцыянальна пісьменнага і супер пісьменным расце. Некаторыя людзі, якія сталі экспертам па канкрэтнай тэме падштурхнулі абалонка разуменне далёка за межамі разумення астатняга свету. І ў гэтым, стварылі зусім новы слоўнік для апісання паняццяў і з'яў, якімі яны сутыкнуліся. Гэтыя супер эксперты часта жывуць у навуковае супольнасць, дзе яны часцяком з'яўляюцца адзіным жывым чалавекам, які сапраўды разумее, тэмы іх даследаванняў.

Да гэтага часу асноўным інструментам для гэтых супер пісьменных прайсці па іх разуменню даследаванні для будучых пакаленняў было ў паперах, якія апублікаваны ў тэхнічных часопісах. З-за жорсткіх патрабаванняў да публікацыі, у гэтых працах часта заняць некалькі месяцаў, каб складаць, і напісана ў слоўніку мала хто можа зразумець.

Альтэрнатывай публікацыі работ у хуткім часе будзе стварэнне курсаў. Пры распрацоўцы курсаў у мінулым быў працаёмкім і дрэнна выкарыстоўваецца, новы будаўнік курсаў, апісаных ніжэй, можа змяніць усё гэта. Навучальныя праграмы стане альтэрнатывай публікацыі дакументаў або пісаць кнігі, і будзе служыць у якасці дадатковага канала для супер пісьменных распаўсюджваць сваё разуменне свету.

5.) Нашы "кропак судотыку" для ўзаемадзеяння з грамадствам мяняюць

"Кропак судотыку", таксама месцы, дзе мы ўвойдзем у кантакт з астатнім светам.

Як, напрыклад, сярэдні чалавек уступае ў кантакт з фізічным светам праз тры асноўных фізічных кропак дотыку або інтэрфейсы - туфлі, якія мы ходзім у, ложак, што мы спаць, і крэслы, якія мы сядзім цалі Гэта асноўны Touch кропак для нашага фізічнага цела.

Хоць важна вывучыць пункту дотыку для нашага фізічнага цела, гэта нават больш важна зразумець пункту дотыку для нашага розуму. Як наш погляд інтэрфейс з астатняй часткай свету, і як мы можам палепшыць пункту дотыку, каб палепшыць свае здольнасці і магчымасці?

Клас Touch Point: Там ўжо даўно шырокае распаўсюджванне меркаванне, што навучанне можа адбывацца толькі ў класе. Хоць школы выкарыстоўваюць паездак і адкрыты вопытам для павышэння адукаванасці, клас застаецца дамінуючай цэнтральнай прыстасаванне сістэмы адукацыі сёння.

Класныя пакоі разлічаны на ўвагу, недалёка ад астатняга свету, і стварыць кіраваную сераду, дзе навучанне можа мець месца. Архітэктары ставяцца да школе як "месца", і на працягу многіх гадоў месца органаў паспрабавалі стварыць канчатковай класе - месца, дзе навучанне можа быць аптымізаваны і студэнты могуць Excel.

Большасць выкладчыкаў будуць сцвярджаць, што рэальнае навучанне адбываецца ўнутры класа. Хоць вонкавыя мерапрыемствы, такія як выкананне хатніх заданняў, выкананні заданняў па чытання або запісы работ адбудзецца за межамі школы, то асноўны інтэрфейс адукацыя застаецца класе.

Выкарыстаньне класаў у якасці асноўнага "Кропка дотыку" для навучання стварае шмат праблем. Асобы або сістэмы адукацыі, якая кіруе класе таксама кантралюе час, калі навучанне можа мець месца, студэнты, якія будуць удзельнічаць, асвятленне, гукі, СМІ выкарыстоўвалі, інструменты, тэмп, прадмет, і ў шматлікіх выпадках, вынікі.

Аднак, клас-арыентаванага адукацыі не з'яўляецца неабходным для навучання.

Навучанне праходзіць з моманту, калі чалавек прачынаецца раніцай, пакуль яны не заснуць ноччу. На самай справе, навучанне працягваецца нават у той час як чалавек спіць. Мы не можа быць вывучэнне матэматыкі і прыродазнаўчых навук у той час як мы глядзім кіно, але мы даведаемся аб персанажы фільма, сюжэт, настройка, драма, дазвол праблемы, выгляд попкорна тэатры служыць і як зручныя месцы.

Сапраўды, некаторыя тэмы, такія як матэматыка і натуральныя навукі патрабуюць больш структураванай форме навучання для большасці студэнтаў зразумець інфармацыі, прышчэпленыя, але навучанне не залежыць ад класа. У некаторых выпадках клас можа быць аптымальныя ўмовы для навучання мець месца, але часцей за ўсё гэта не так.

Важныя новыя пункты дотыку для нашага розуму ўключаць нашы кампутары, электронныя газеты, часопісы, відэа, партатыўныя тэлевізары, мабільныя тэлефоны, MP3-плацельшчыкаў, відэа гульні, творы мастацтва, і многае іншае.

6.) Вывучэнне драйвераў

Чаму людзі павінны вучыцца? Чаму людзі хочуць даведацца? Якія іх матывы? Якія драйверы, якія кіруюць жадання чалавека, каб запоўніць свае розумы з веданнем і інфармацыяй?

Іерархія патрэбаў Маслоу правоў з'яўляецца тэорыя ў псіхалогіі, што Абрахам Маслоу прапанаваў у сваім 1943 паперы тэорыі чалавечай матывацыі. Яго тэорыя сцвярджае, што, як людзі адказваюць "асноўных запатрабаванняў", яны імкнуцца задаволіць паслядоўна "вышэй патрэбы", якія займаюць мноства іерархіі.

пачатковай іерархіі Маслоу быў заснаваны на дзвюх груп: дэфіцыт патрэбнасці і рост запатрабаванняў. У дэфіцыце патрэбаў, кожны ніжні неабходнасці павінны быць выкананы перш чым перайсці на наступны больш высокі ўзровень. Пасля кожнага з гэтых патрэбаў была задаволеная, калі ў будучым часе дэфіцыт выяўлены, чалавек будзе дзейнічаць, каб выдаліць дэфіцыту. Першыя чатыры узроўнях:

. 1) Фізіялагічныя: голад, прага, цялеснага камфорту, і г.д.;
2) Бяспека / бяспека: па-за небяспекі;.
. 3) Belonginess і любоў: філіял з іншымі, быць прынятыя, і
4) Павага:. Дамагчыся, быць кампетэнтным, зацвярджэнні каэфіцыента ўзмацнення і прызнанне.

maslow-table

Па Маслоу, чалавек гатовы дзейнічаць у адпаведнасці з ростам патрэбаў тады і толькі тады, калі дэфіцыт патрэбаў. рана мысленне Маслоу уключаны толькі адзін рост патрэбы - самарэалізацыі. Self-актуалізаваны людзей былі характэрныя: 1) быць праблемы арыентаваных; 2) ўключэнне бягучых свежасць ўдзячнасць жыцця; 3) заклапочанасць з нагоды асабістага росту і 4) магчымасць мець пікавыя перажыванні.

Маслоу пазней дадаць новае вымярэнне росту маюць патрэбу ў самарэалізацыі, якія вызначаюць два ніжніх ўзроўню росту запатрабаванняў ніжэй самарэалізацыі і адзін вышэй гэтага ўзроўню. Яны былі:

. 5) Кагнітыўныя: ведаць, разумець і даследаваць;
6) Эстэтычная: карціны, сіметрыі, парадку і прыгажосці;.
. 7) самарэалізацыя: знайсці самавыяўленне і рэалізаваць свой патэнцыял, і
. 8) Самопревосхождение: для падлучэння да чаму-то за межы эга або, каб дапамагчы іншым знайсці самарэалізацыі і рэалізаваць свой патэнцыял.

Наша матывацыя для вывучэння форме, аналагічнай мадэлі. Асноўнай канцэпцыяй Маслоу з'яўляецца тое, што вышэйшыя патрэбнасці ў іерархіі трапілі ў фокус толькі адзін раз усё патрэбы, якія ніжэй у пірамідзе ў асноўным або цалкам здаволены.

Па гэтай прычыне, нашы жаданні вучыцца, і тым мы жадаем, каб даведацца пра, пераход у залежнасці ад сітуацыі мы апыняемся цалі Як, напрыклад, у нас будзе вельмі мала жаданне вучыцца матэматыцы і прыродазнаўчых навуках, калі мы занепакоеныя выжывання. Аднак, у нас будзе вялікае жаданне, каб даведацца аб выжыванні тэмах.

Праблема мностваў, якія атачаюць нас, і нашу здольнасць вырашаць гэтыя праблемы, якія пастаянна пераарыентацыі аб'ектыў у нашай навучання мотиваторов.

Асноўная пазіцыя Маслоу з'яўляецца тое, што людзі становяцца больш упэўненымі ў актуалізаваны і самастойнай трансцэндэнтнай, яны развіваюць мудрасць і аўтаматычна ведаю, што рабіць у самых розных сітуацыях. Яго канчатковую выснову, што высокі ўзровень самарэалізацыі з'яўляюцца трансцэндэнтны па сваёй прыродзе можа быць адным з яго найбольш важны ўклад у гэтай галіне даследавання.

7.) Узрост Hyper-Індывідуальнасць

Як грамадства, мы ўсё менш і менш зацікаўлены ў статус конкурсе прымаюць удзел у "нагу з горш за іншых." Мы не ўсё, што тычылася аб тым, які аўтамабіль нашага суседа дыскаў, які тэлевізар яны глядзяць, або якія Сотавы тэлефон яны выкарыстоўваюць. Замест гэтага, мы значна больш турбуецца аб пошуку прадуктаў, якія будуць задавальняць нашы ўласныя канкрэтныя патрэбы.

Мы жывем у эпоху, калі мы набліжаецца да 100 мільёнаў адзінак прадукцыі на рынку, і ў залежнасці ад спосабу вызначэння прадукту, некаторыя сцвярджаюць, што мы ўжо значна перавышае гэта лік. Дастаткова сказаць, што ў нас зараз ёсць прадукты, якія значна ў большай ступені адпавядала запатрабаванням вельмі шырокага кола спажыўцоў, і спажыўцы галасуюць дэбетавыя карты для унікальнасці і індывідуальнасці. Настолькі, што мы назвалі гэты ўзрост гіпер-індывідуальнасць.

Калі кампаніі кабельнага тэлебачання пачалі прапаноўваць 500 розных каналаў яны выявілі, што ўсе каналы былі аўдыторыі. Калі Amazon пачалі прапаноўваць больш за 2 мільёны розных кніг для продажу на сваім вэб-сайце ён выявіў, што ўсе кнігі былі рынку. Гэта з'ява лепш за ўсё апісаны ў кнізе Крыса Андерсона "доўгі хвост", які тлумачыць, як Інтэрнэт загнаў кошт паліцы ў свеце онлайн на лік набліжаецца да нуля, і пры гэтым дазволіла онлайн-прадаўцоў, як ITunes, Amazon, купіць. COM, і YouTube, каб несці мільёны розных прадуктаў.

Наша патрэбнасць для гіпер-індывідуальныя рашэнні абумоўлена некалькімі фактарамі, уключаючы нашага часу, нашай асобы, і пераважная неабходна адчуць сябе асаблівым у свеце больш за 6 мільярдаў іншых людзей, якія жадаюць многія з тых жа рэчаў.

Сёння сярэднестатыстычны чалавек спіць 02:00 менш, чым чалавек у 1920-х гадоў. Мы перайшлі ад 8,9 гадзін у суткі да 6,9 гадзін за ноч, і многія людзі сёння, калі б яны маглі абысціся без, будзе паказваць спаць наогул.

З часам адна з нашых асноўных абмежаванняў, мы ўвесь час шукаюць прадукты, якія выратуюць нас час, і калі мы можам знайсці, што левыя, ўраўнаважваецца, кішэнныя прыладу, якое мы можам эфектыўна працаваць на Месяцы асветленых начэй, калі зорак супадуць, мы будзем рабіць пакупкі.

8.) Пераход ад спажыўцоў да вытворцаў

Як пераход ад пераважна пасіўнай грамадства да больш актыўным, людзі больш не хочуць, каб проста сядзець у баку і назіраць. Яны хочуць прыняць удзел. І новае пакаленне інструментаў і абсталявання, якія дазваляюць людзям змяніць сваю ролю ад спажыўца да вытворцу.

Гэты пераход пачаўся з ўвядзення каментар часткі ў канцы паведамлення онлайн навіны. Людзі пачалі выказваць свае думкі ад таго, ці не навіна была дакладнай, своечасовай, або ў любым выпадку навіны годныя. Многія каментатары дадалі дадатковую інфармацыю.

Калі Эван Уільямс і кампаніі Мэг Hourihan's, Pyra Labs, запушчаны Blogger (пасля набыты Google) у 1999 годзе, значны зрух пачатку ў свеце карыстацкага кантэнту для вэб. Раптам стала лёгка любому чалавеку стварыць блог на сайце, і мільёны людзей пачалі эксперыментаваць.

У ліпені 2003 года, MySpace быў заснаваны Том Андерсон, Крыс DeWolfe, і невялікая група праграмістаў. Як сайт, які дазваляе карыстальнікам ствараць уласныя вэб-сайта і сувязь з сябрамі, MySpace хутка стаў дамінуючым гульцом на новыя катэгорыі сацыяльных сетак з стомиллионный рахункі карыстальніка, створанага ў жніўні 2006 года.

Аналагічным чынам, калі Чад Херли, Стыў Чэн і Джавед Карым запушчаны YouTube у лютым 2005 года, стала вельмі лёгка для людзей, каб вырабляць і размяшчаць відэа ў Інтэрнэце. Як велізарнай папулярнасцю і бясплатны сайт абмену відэа, YouTube дазваляе карыстачам загружаць, праглядаць, абменьвацца, і кліпы хуткасці відэа. У выніку, мільёны людзей, якія перайшлі з відэа спажыўцоў да вытворцаў відэа з сярэднім 65000 новыя відэакліпы загружаны на YouTube кожны дзень.

Хоць кожны з гэтых прыкладаў уцякалі поспехаў, міру карыстацкага кантэнту не без яго уласны набор праблем. Кожны здолеў справіцца з праблемамі ў іх уласным шляхам. Але тое, што гэтыя прыклады ілюструюць лепшыя вядзе неабходнасць грамадскасці на ўдзел і аказваць свае думкі і ідэі, каб свет вакол іх.

Настройка этап

---------------------------

Лёгка трапіць у пастку, думаючы, з пункту гледжання мінулага сыходзяць падыходамі. Замест гэтага, нам неабходна засяродзіцца на ключавых элементах, насенне інавацый, якія дазволяць гэтай новай арганічнай форме адукацыі да вясны ў жыццё.

Новыя формы адукацыі не дасягнута, паклаўшы парасон над нашымі існуючымі сістэмамі адукацыі і сетак іх з надзеяй, што яны будуць лепш. І яны не дасягаецца проста запісы лекцый для наступнай трансляцыі. Адукацыя ў яго цяперашнім стане з'яўляецца эквівалентам рымскімі лічбамі, сістэма, якая не дазваляе нам дасягнуць многага.

Неабмежаваную прастору паліцы

Так як большасць людзей усё яшчэ вераць, што адукацыя павінна мець месца ў класе, і толькі выкладчыкі могуць ствараць новыя курсы, мы паставілі вельмі канструктыўныя клапана на прыток новых курсаў.

Рознічная свет вельмі падобны абмежаванні толькі некалькі гадоў назад, з выдаткамі на паліцы аднаго з першасных сувязяў, каб ўкараненне новых прадуктаў. Але інтэрнэт-рынак даў нам неабмежаваную прастору на паліцы амаль нулявой кошту. Такое спалучэнне супер танны і неабмежаваны паліцы выклікала экспанентны рост у увядзенні новых прадуктаў.

Аб тым, што адукацыя можа мець месца толькі ў класе падобная на тым, што купля прадуктаў можа мець месца толькі, калі вы бачыце яго на паліцы ў краме. Выдаленне класе перашкод на шляху навучання падобны на выдаленне абмежаванняў шэльфа прастору на рынку.

У той жа час, што мы адчувалі экспанентны рост аб'ёмаў інфармацыі, колькасць даступных курсаў засталася, а статычныя і, такім чынам, наша сістэма адукацыі не паспявае.

Толькі невялікі працэнт інфармацыі распрацоўваюцца сёння перадаюцца будучым пакаленням у выглядзе класаў або навучальных праграм. Гэты павялічваецца разрыў паміж інфармацыяй і курсаў з'яўляецца тое, што мы называем "курсаў вакууму", дзе прапанова відавочна не трымалі за попытам.

Які сведчыць Дакладнасць - Ісціна супраць Няпраўда

Як мы, прадугледжаных сістэмай адукацыі будучыні, адзін з нашых самых вялікіх праблем было знайсці спосаб, каб забяспечыць дакладнасць прадстаўленай інфармацыі. Першапачаткова наша мысленне вакол ідэю выбару цэнтральнай улады, нейкі кіруючы орган ісціны, для праверкі сапраўднасці дакладнасць інфармацыі ў кожным з курсаў модуляў. Але гэты падыход стаў непрацаздольным, як мы разгледзелі наступствы.

Па-першае, высокі працэнт, чаму вучаць у класах сёння з'яўляецца тэарэтычным, пачынаючы ад тэорый гравітацыі, у тэорыі эвалюцыі, тэорыі музыкі. Ні адна з гэтых тым у канчатковым выніку 100 адсоткаў даказальна, так і з пункту гледжання праходжання збору з кіруючым ісціны ўлады, ні адзін з гэтых пытанняў могуць быць уключаны.

Акрамя таго, мы зразумелі, што практычна кожны аспект жыцця грамадства мае сваю ўласную версію ісціны - рэлігійныя ісціны, навуковыя ісціны, прававыя ісціны і т. д.

Па гэтай прычыне мы прыйшлі да высновы, што любыя кіруючыя ісціны орган будзе хутка перарасці ў вельмі палітызаваны орган, і палітызацыя любога аспекты гэтай будучай сістэме навучання хутка кампраміс сваю карыснасць.

У якасці альтэрнатывы мы прапануем стрымак і проціваг сістэме, дзе асобныя групы могуць ствараць свае ўласныя цэнтральнай улады ісціны і месца іх тэгамі адабрэння або неўхвалення на курсах. Гэтыя тэгі будуць цэнтральным элементам пошук крытэраў, якія выкарыстоўваюцца смарт-Profiler і рэкамендацыі рухавіка.

Напрыклад, арганізацыі, як Амерыканскае хімічнае грамадства, Людзі за этычныя зварот з жывёламі, Фокус на сям'і, Амерыканскі саюз грамадзянскіх свабод, Нацыянальная стралковая асацыяцыя, Нацыянальная асацыяцыя адукацыі, або каталіцкая царква усё гэта можа агляд новых курсаў, якія ўкараняюцца і зрабіць заключэнне ў дачыненні таго ці не яна адказвае іх крытэрам.

Мы лічым, што такія арганізацыі будуць хутка рыхтуюцца развіваць сваю ўласную лінію курсаў, каб яны маглі лепш кантраляваць змест.

Гэты тып сістэмы маркіроўкі мае значэнне на многіх узроўнях. Па-першае, ён стварае шляху практычна ўсіх жадаючых прыняць удзел, і на самай справе, патрабуе ўдзелу. Удзел у Асноўны інгрэдыенты ў сапраўды шырокае распаўсюджванне сістэмы адукацыі. Гэта дазваляе сістэме навучання развівацца арганічна без якога-небудзь цэнтральнага брамнікі казаць людзям, што яны могуць і не пазнаць.

Давер Навучанне, заснаванае на

Хоць шмат розных методык навучання будзе эксперыментаваў з, які адкрывае шырокія перспектывы упэўненасць-арыентаванага навучання. Некаторыя эксперыменты ў гэтай галіне паказалі значнае скарачэнне часу навучання.

Першы даверу ацэнкі на аснове даследавання апублікаваны ў часопісе сацыяльнай псіхалогіі ў 1932 годзе Кейт Hevner. Яе мэта заключаецца ў павышэнні дакладнасці і надзейнасці стандартных музычных адзнак на час. Яна так і зрабіла, дадаўшы ўпэўненасці ацэнкі ведаў. Фрон 1932-1967, даверу аснове ацэнкі сканцэнтраваны на статыстычную дакладнасць і надзейнасць. У 1967 годзе было выяўлена, што давер на сістэму ацэнкі і паляпшэння памяці захоўвання. Гэта адкрыццё, дзе людзі пачалі разумець, што працэс прыняцця тэст можа і зробіць вас разумней.

Тое, што пачалося як прарыў падыход для вымярэння ведаў і ўпэўненасці ў цяперашні час рухаецца фронт-і-цэнтр у карпаратыўныя навучальныя цэнтры ў выглядзе хуткай і дакладнай методыкі навучання. Давер Навучанне, заснаванае на ўздыме сярод арганізацый, якія пераходзяць іх кампаній з навучальных арганізацый да навучання арганізацый.

Даверу навучанне прызначана для забеспячэння таго, каб навучанне на самай справе адбываецца і засваенне тэмы дасягаецца. Гэта значна больш, чым проста прадастаўленне інфармацыі для студэнтаў. Ён забяспечвае навучанне па ацэнцы менавіта тое, што людзі ведаюць і тое, што яны не ведаюць, без здагадак і сумневаў перакосу вынікі. Затым працы па ліквідацыі прабелаў хутка навучэнца ў веданні і ўпэўненасці.

Вось рэзюмэ, як гэта працуе.

Вызначэнне таго, што людзі павінны навучыцца пачынаецца з разумення таго, што невуцтва, сумневы і дэзінфармацыі ў цяперашні час не існуе. У адрозненне ад традыцыйнага навучання метадалогіі, якія вымяраюць толькі тое, як шмат пытанняў, хто адказвае правільна, даверу навучання, заснаванага на ацэнцы

Адрозненне паміж чалавекам адгадаў правільна, і той, хто адказвае правільна з упэўненасцю можа мець вялікі ўплыў. Працэсу ацэнкі, які ўбудаваны ў сістэму, можа захапіць і праверкі ведаў даверу з-за унікальнай структуры яго пытанні множнага выбару і дэталёвага аналізу.

Пасля завяршэння ацэнкі, даверу навучанне прызначаны, каб закрыць прабелы ў ведах, на дадзены момант карыстачы найбольш схільныя вучыцца - адразу пасля ацэньваюцца і іх уласнай дэзінфармацыі і сумневы быў выстаўлены.

Мы выказалі здагадку, што калі даверу навучанне нейкім чынам прызначаны ў вучэбна-будаўнік, што хуткасць навучання можа быць павялічаны значна, на цэлых 50% і больш.

Архіваванне ведаў

Хоць рэдка разглядаюцца як такія, адукацыя сістэмы для архівавання культуры шляхам перадачы ўніз веды аднаго пакалення да іншага. Музеі, пісьмовых дакументаў, кніг, фатаграфій, відэа і аўдыё запісу звычайна прыходзяць на розум пры разглядзе культурнай архіва. Але некаторыя аспекты культуры павінны быць дасведчанымі, каб быць захаваны, а вось дзе паняцце адукацыі як архіўныя асяроддзя прыходзіць цаля

Майстар гільдый, такіх як плітачнікамі і муляры з'яўляюцца добрым прыкладам таго, здзелкі, якія патрабуюць практычнага вопыту. Тонкасці і нюансы склейвання будаўнічых матэрыялаў у мастацкіх мадэляў не можа быць адэкватна перададзена праз кнігі і нават відэа. Тактыльныя адчуванні тэкстуры, выстукивать, тэставанне на полых месцах, і ачысткі ад залішняга матэрыялу з'яўляюцца часткай эксперыментальнага навучання, якія не могуць быць перададзеныя праз іншыя асяроддзя.

Канцэпцыя архівавання ведаў з'яўляецца толькі адной з многіх тэорый, якія будуць з'яўляцца як стратэгія ў новай сістэме пачынаюць развівацца.

Вызначэнне новага, новай эры ў навучанні

Калі мы пачынаем адхіліце слаёў сістэмы мы прадугледжваюць, мы будзем выкарыстоўваць розныя дэскрыптары і вызначэньняў для апісання характару новага, новай эпохі навучання.

Ключ да гэтага ўся сістэма лёгка ў выкарыстанні курсаў будаўніка, які ловіць ўяўленне шырокай публікі і натхняе ўдзелу. Некаторыя асаблівасці неабходна будзе даць гэтай сістэмы як дыяпазон і функцыянальнасць сапраўды багатыя асяроддзя навучання.

Дванаццаць Памеры будучай архітэктуры Courseware

Мы вызначылі 12 важнейшых памеры будучай сістэме навучання. Аднак, толькі першыя два павінны быць у месца для рэвалюцыі, каб пачаць.

Двух крытычных кампанентаў, якія будуць вызначаць адукацыю на стагоддзі будзе уніфікаваных архітэктуру для распрацоўкі курсаў адзінкі, і арганічная сістэма размеркавання, якая дазваляе любому чалавеку па ўсім свеце доступ да яго.

Стандартны Courseware групы

У мінулым, стварэнне стандартных часта доўгі і стомны працэс, дзе разумныя людзі сабраліся вакол сталоў і сцвярджаў аб тым, дзе паставіць коску ў сказе. Але часы змяніліся, і таму мае працэс распрацоўкі стандартаў.

Вельмі верагодна, што распрацоўка стандарту будзе адбывацца адначасова з ранняга тэсціравання навучальныя модулі, з распрацоўкай стандартнага дакумента адбываецца паралельна з тэставання архітэктуры. Канчатковы стандарт не можа быць завершана на працягу некалькіх гадоў.

Прычыне важна, каб стварыць стандарт проста засяродзіцца энергіі. Канкуруючыя стандарты могуць быць рознагалоссі, стварэння часовага хаосу ў галіны, і ў значнай ступені затрымкі рынку прыёму. Акрамя таго, шлях да прыняцця рынкам будзе ў канчатковым выніку значна даражэй.

Такім чынам, што ж будзе стандартны выгляд блок курсаў, як? Кароткі адказ, што гэта занадта рана, каб ведаць, але мы павінны мець адпраўной кропкай. Па гэтай прычыне мы сабралі спіс атрыбутаў і функцый, якія мы думаем, будзе неабходныя кампаненты:

1. Courseware Builder - задумана як гладкія, запоўніце-у-нарыхтовак шаблонны працэс, курсаў будаўнік старанна крок курсаў вытворцаў праз праектаванне, будаўніцтва і запуск фазы кожнага курса.

2. 60 хвілін (прыблізна) вопыт - гадзіна міжнародная адзінка вымярэння прызнаная ва ўсім свеце. Мы плануем наш час у 01:00 адзінак, мы плануем нашы дні ў 01:00 адзінак, так што будынкі навучальных модуляў каля аднаго гадзіны адзінак мае сэнс. Некаторыя вопыту навучання можа ўключаць групоўку 2, 5 або нават 10 адзінак, але большасць будзе сканцэнтравана вакол асноўных 01:00 адзінкі.

3. Мадальнасць агностыкаў, незалежным ад моў - Навучанне выяўляецца ў шматлікіх формах, пачынаючы ад чытання тэксту, праслухоўвання аўдыё, для прагляду відэа, на практычны вопыт, і многае іншае. Стандартны Courseware Група павінна змясціць усіх рэжымах сэнсарнай інфармацыі і вопыту.

4. Давер Навучанне, заснаванае на - Усе падраздзяленні будуць выкарыстоўваць некаторую форму тэсціравання для праверкі кампетэнтнасці або беглости ў тэме, а таксама студэнтаў ўпэўненасці ў сваіх адказах. Вынікі тэстаў, якія ніжэй, чым мінімальны неабходны ўзровень ведаў студэнтаў прымусяць паўтарыць частка працэсу навучання студэнтаў, пакуль дасягнулі майстэрства.

5. Smart Profiler - У дадатак да асноўных імя і адрас тып інфармацыі, у большасці профіляў, студэнтам будзе прапанавана прыняць удзел у рэгулярных абследаванняў ацэнкі для вызначэння пачатковай і сярэдняй галінах, якія ўяўляюць цікавасць. Смарт-Profiler будзе пастаянна пашырацца профілю студэнта на працягу ўсёй іх жыцця, пераацэньваць актуальныя ўзроўні цікавасці, будынак поўнае ўяўленьне пра асобу студэнта, як яны развіваюцца з цягам часу. Smart Profiler будзе карміць інфармацыю непасрэдна ў асабістым рэкамендацыі рухавіка для вызначэння прыярытэтнасці вядома выбары.

6. Шматмерныя Tagging Рухавік - Многае з сістэмы юзабіліці будзе залежаць ад шматмернага характару паметкі рухавікоў. Прадугледжаны наступныя атрыбуты:

7. Асабістая рэкамендацыя Рухавік - Кожны раз, калі студэнт завяршае вядома, асабістая рэкамендацыя Рухавік будзе прадстаўлены шэраг магчымых будучых курсы, заснаваныя на асабістых інтарэсах і мінулых курсаў. Гэты рухавік павінен прапанаваць пашыранае ўяўленне аб магчымых напрамках студэнт можа ўзяць з пералікам розных варыянтаў навучання, а таксама сертыфікацыі канцамі.

8. Сертыфікацыя ўваходы - У кожнай прафесіі, асабістыя навыкі, або вобласці навучання мае лагічнай кропкі, дзе спецыялісты ў гэтай галіне будзе разглядаць неабходна вучыцца быць дастаткова поўнай. Але кожнай прафесіі або навыкаў адрозніваецца. Як, напрыклад, курсы неабходна, каб стаць майстрам стваральніка цыгар моцна адрозніваюцца, чым курсы павінны стаць C + праграміст ці пілот самалёта або медсястра. Большасць прафесій і навыкаў будзе выкарыстоўваць камбінацыю курсаў завершана, і сертыфікацыйны экзамен для праверкі ведаў студэнтаў.

9. Новае дасягненне стандартаў - дэскрыптары, як класа ўзроўню, выпускнік узроўні, і студэнтаў ўзроўню пачнуць знікаць з нашага лексікону. Першапачаткова, мноства эквівалентных адзінак будзе выкарыстоўвацца для апісання дасягненняў (эквівалент па шосты клас, ці эквівалентную ступень бакалаўра). З часам, сістэмы для ілюстрацыі дасягненні зменіцца з выкарыстаннем графікаў і дыяграм, каб растлумачыць, шырыня і глыбіня разумення чалавека.

10, Афіцыйны сістэмы ўліку - Пабудова сістэмы з бездакорнай цэласнасці азначае, што сістэма для архівавання дасягненні кожнага ўдзельніка павінна быць бяспечным, прыватным, і кіруецца арганізацыяй з бездакорнай рэпутацыі. Хаця многія людзі будуць думаць, што ўрад запусціць архіў лепшае рашэнне, найлепшым сістэмы ўліку будзе адна, што выходзіць за межы ўрадавых мяжы.

11. З удзелам Багацце цэнаўтварэнне - паток даходаў, генераваны па кожнаму курсаў блок будзе падзелены паміж курсаў вытворцы, дыстрыбутарская кампанія, здзелка кампаніі, дзейнасць кампаніі сістэмы, і афіцыйнай сістэмы ўліку. Можа быць, больш. Courseware цэны павінны быць нізкімі, каб курсаў даступныя для ўсіх зацікаўленых у навучанні.

12. Global Distribution System - Падумайце аб прыродзе і функцыянальнасць ITunes з наступнымі характарыстыкамі:

Разуменне сістэмы ўводу-Пойнт

Перш чым дзіця можа падключыцца да сістэмы з курсаў, як апісана вышэй, пэўную колькасць навыкаў, павінны быць спачатку на месцы - уменне чытаць, прытрымлівайцеся інструкцыям, і адказаць на пытанні. Аднак, як толькі асноўныя рухальныя навыкі былі асвоены, можна выказаць здагадку, што вельмі маленькія дзеці могуць пачаць гэты від навучання з дапамогай некаторых будучых дызайн ранняга дзяцінства рабочай станцыі.

З узростам гэта не добры спосаб, каб вызначыць магчымасці дзіцяці, новыя сістэмы павінны быць створаны для ацэнкі агульнай гатоўнасці маладых студэнтаў для ўдзелу.

Залівання помпы

Стварэнне пачатковай Стандартны Courseware адзінак будзе час інтэнсіўна, дрэнна разумелі, і мясцова плямістыя.

Людзі стварэння першых падраздзяленняў, хутчэй за ўсё, выкладчыкі, якія працуюць на малюсенькі бюджэт. Бюджэтных абмежаванняў прывядзе курсаў развіцця працякаюць павольна, і гэта пакіне прабелаў у многіх тэматычных абласцях. Прабелы будзе ўключаць у сябе такія вобласці, як рамеснік таргоў, якія выкарыстоўваюць больш вучань стылі падыход да навучання, асабістыя тэмы цікавасць, такіх як садоўніцтва і дома рамонт, і сацыяльнай сістэмы адукацыі на такія тэмы, як воднае права і імпартна-экспартнага заканадаўства.

Адзін са спосабаў "Прэм'ер помпа" будзе ажыццяўляцца праз сістэму грантаў. Магчыма стварэнне першага 1000-3000 Стандартны Courseware Адзінкі могуць быць пакрытыя за кошт сістэмы прапаноўваюць $ 5.000 - $ 10.000 індывідуальных грантаў развіцця. Пасля пачатковых курсаў будзе распрацавана і апрабавана, меншае колькасць грантаў могуць быць прадастаўлены ў дыяпазоне ад $ 2000 - $ 5000 у залежнасці ад таго, у новай тэмы або ступені паляпшэнне ў параўнанні з мінулым курсаў. Напрыклад, Courseware прылада з дапамогай спалучэння відэа анімацыя, экспертныя інтэрв'ю, і загадзя матэматычнага мадэлявання, натуральна, прадаставіць начальніка, багатым зместам навучання вопыт, назапашаны за стандартны тэкставы вядома і таму можа мець права на большы грант.

Пры такім падыходзе павінна быць дастатковай крытычнай масы курсаў, каб натхніць іншых людзей, каб пачаць ствараць свае ўласныя курсы без грантаў.

After Effects

---------------------------

Мы стаім на парозе радыкальных зменаў у нашай сістэме адукацыі, і не ўсе будуць шчаслівыя бачыць іх развіваць. Настаўнік саюзаў і іншых людзей, якія залежаць ад існуючай сістэмы адукацыі будзе ў значнай меры забяспечыць ранняе супраціў.

З-за многія аспекты архітэктуры, апісаныя вышэй, сістэма не будзе створана адразу. Гэта будзе паэтапна, пачынаючы з курсаў будаўніка і сістэмы размеркавання, а затым ідуць афіцыйныя сістэмы ўліку і прадастаўлення розных груп ўваходы. Сцвярджэнне будзе плямістым на першы погляд.

Мы бачым, дома школьнікаў і замежных студэнтаў, як некаторыя з самых ранніх усынавiцеляў, а затым прыватныя школы і чартэрныя школы, а затым і дзяржаўныя школы. Першапачаткова гэтыя курсы будуць выкарыстоўвацца ў дадатак да традыцыйных класе-курсы, але будзе позна перарасці ў поўнае вывучэнне навучальных праграм.

Навучанне лагера

Многія віды навучання лагерах ўжо існуюць, але мы пойдзем праз бурны рост у гэтай галіне.

Многія віды навучання найлепшым чынам дасягаюцца праз рукі-на навобмацак і адчуванне вопытам. Марскі біялогіі лепш даведаліся праз працу з марской жыццём ва ўсіх яе шматлікіх формах. Лепшы спосаб даведацца пра гісторыю ехаць на палі бітваў, прыняць туры замкі, прагулкі па старажытных руін, прыбіралі ў адзення старажытных, і спаць на ноч у жыллё будан ці скалы. Лепшы спосаб стаць вадаправодчыкаў з'яўляецца праца з кваліфікаваным сантэхнікам і выканання практычнай работы задач, звязаных выправіць рэальныя праблемы сантэхніка свету.

Навучанне лагера, ад аднаго дня да некалькіх лагерах тыдня лагера, пачне распаўсюджвацца па канкрэтных тэмах. Некаторыя лагера будзе больш акадэмічных абласцях, звязаных з даследавання, такія як матэматыка і натуральныя навукі, а іншыя будуць мець справу з больш высокай кваліфікацыі тэмы, звязаныя як дрэваапрацоўчая і рамонт аўтамабіляў. Кожны лагер будзе мець сваю ўласную ідэнтычнасць, выкарыстоўваць свае ўласныя ўнутраныя эксперты, і будзе засяроджана на канкрэтных вопыт, які звязаны з курсаў з убудаванай сістэмы тэсціравання для праверкі кампетэнтнасці.

Сацыяльная асяроддзяў навучання

Большая частка навучання сённяшняй адбываецца ўнутры сацыяльнага кантэксту. Калі аднакласнік задае пытанне, увесь клас вучыцца. Калі адзін студэнт смяецца над жартам настаўнікі, усе астатнія студэнты акрыяць духам. Гэта кавалачкі сераду навучання, якая можа знікнуць, калі працэс навучання становіцца занадта гіпер-індывідуальнага і занадта ўрачыста, адным чалавекам вопыту.

Тэхналогія спосаб ізаляцыі людзей. Як, напрыклад, многія маладыя дзяўчаты сёння захапіць свайго сотавага тэлефона і пачала казаць, як толькі канчатковы раздаецца званок класе. Гэта робіць іх непрыступнымі для хлопчыкаў, якія хацелі б знайсці добры час, каб завязаць размову з імі. Седзячы за камп'ютэрны клас або прагляду відэа і іншыя віды тэхналогіі ізаляцыі ствараецца шляхам размяшчэння сацыяльных бар'ераў вакол асобы.

Тым не менш, доўгатэрміновыя адносіны заснаваны на агульных, абмен вопытам, і любыя сістэмы навучання, што не разглядае неабходнасць стварэння сацыяльных адносін будзе адсутнічаць з найважнейшых аспектаў навучання.
Навучанне лагера толькі частковы адказ. Навучальныя праграмы выкананы па ўмацаванні стасункаў можа вырашыць гэтую праблему, але ўлада ў грамадстве і неабходнасць пабудовы адносін не можа быць недаацэнены.

Прадумаць пераходу для існуючых школьных сістэмах

Мы бачым, існуючыя сістэмы школе, прайшоўшы складаны пераход, які не заўсёды можа быць гладкай. Ніжэй прыводзіцца апісанне некаторых з чаканых зменаў, якія адбываюцца для студэнтаў, выкладчыкаў, будынкаў і школьных акругаў або сістэм.

Студэнты - Можа быць, людзі, якія будуць там хутчэй адаптавацца да новай сістэме будзе студэнтаў. Замест таго каб сысці ў даведацца спецыяльныя курсы, якія часта мала цікавасці да іх, студэнты будуць мець магчымасць свабодна выбіраць тэмы, якія яны больш за ўсё зацікавіць

Большасць студэнтаў будзе магчымасць паехаць у розных навучальных лагерах па ўсёй краіне. Паколькі ўсё больш і больш студэнтаў пачаць выкарыстаць сістэмы, попыт на новыя курсы будзе выклікаць усё больш і больш людзей да распрацоўцы навучальных праграм.

Школьныя будынка - Некаторыя школьныя будынка пяройдзе ў навучальных цэнтрах, якія адкрыты 24 гадзіны ў суткі, размяшчэння і дзяцей і дарослых, аказвае падтрымку супрацоўнікам, каб дапамагчы людзям, якія змагаюцца з сістэмай або на пэўную тэму.

Іншыя будынка школы, або часткі будынкаў, будзе пераход у вытворчыя цэнтры запоўненыя інструментаў і абсталявання для людзей, для стварэння новых навучальных праграм. Персанал людзі таксама будуць гатовыя дапамагчы ў навучальныя праектаванне і стварэнне.

Настаўнікі - настаўнікам шмат добрых варыянтаў для разгляду як змены пачынаюць адбывацца. Некаторыя настаўнікі застануцца з школьных будынкаў і працаваць у якасці кіраўніцтва, трэнераў і настаўнікаў для студэнтаў, якія маюць патрэбу ў дапамозе. Іншыя будуць рухацца ў падзею планаванні і вопыт дызайнераў, як кожны аб'ект эксперыментаў з рэарганізацыі сацыяльнай баку навучання.

Іншыя настаўнікі выберуць развіваць сваё ўласнае навучанне лагер або шэраг лагераў. Навучанне лагераў будзе спецыялізавацца на канкрэтных эмпірычных тэма, якая прывязаная да пэўных курсаў. Гэтыя настаўнікі будзе эфектыўна кіраваць сваім уласным прадпрыемствам з даходаў абумоўлены лік студэнтаў, якія вырашылі ісці ў свой лагер.

Некаторыя з больш прадпрымальнымі настроеныя настаўнікі могуць выбраць, каб стаць поўны працоўны дзень вытворцы курсаў. Метадаў для стварэння добрай і эфектыўнай новых курсаў будзе итерационный працэс праходзіць некалькі этапаў эвалюцыі, як новыя і больш дасканалыя прылады стануць даступнымі.

Змяненне крыніцы даходу

Так як жа ўсё гэта атрымаць фінансаванне, і як існуючыя крыніцы даходу змены з улікам новай эпохі ў працэсе навучання?

З-за вялікі аб'ём студэнтаў, якія будуць задзейнічаны, рэкамендуецца цане для курсаў модуляў быць вельмі нізкай - усяго да 99 цэнтаў на кожны модуль. Некаторыя з больш спецыялізаваных галінах навучання, хутчэй за ўсё, зарад вялікую суму, але агульныя курсаў павінны быць прыціснутыя да мінімальна магчымай цане.

Спачатку людзі будуць плаціць за свае ўласныя курсы або курсы завершаны да сваіх дзяцей. Пазней, сістэмы грантаў і крэдытаў дазволіць больш шырокаму колу студэнтаў да ўдзелу. У рэшце рэшт ўрад грошы пачнуць зруху і пакрыццё выдаткаў студэнта.

Паколькі навучанне лагера будуць патрабаваць больш агрэсіўных ўдзелу людзей і тэхнікі, цэны лагераў будзе ажыццяўляцца на аснове лагера па-лагера ў адпаведнасці з рынкавых попытам або па некаторых раёна або графік стану коштаў, магчыма, з адпаведнымі сродкамі для пакрыццё выдаткаў.

Спекуляцыя на спансаваных урадам механізмы фінансавання, студэнты могуць быць прадастаўлены кожнаму рахунку дастаткова крэдытаў для завяршэння эквівалент ступені бакалаўра каледжа, прыкладна на парадак 20000 крэдытаў.

Пасля таго як гэтыя крэдыты былі вычарпаныя, студэнтаў, аўтаматычна ўступіць у крэдыту становішча, пры якім любы дадаткова выкарыстоўваць крэдыты павінны быць вернутыя на працягу доўгага часу.

Другі аспект фінансавання можа быць гадавой сумы крэдытаў, якія маглі б быць патрачаны на навучанне лагерах. Так як цэны лагераў будзе змяняцца, студэнт будзе дазволена пралангіраваць фінансаванне ад аднаго года да наступнай.

Існуючыя патокі фінансавання школьнага акругі не знікне, але будзе маштабавацца да адпаведных узроўняў для персаналу і падтрыманне будынкаў, кожны этап мае месца пераход.

Высновы

---------------------------

Тэмпы змяненняў мандатаў, якія мы вырабляем хутчэй, разумнейшыя, лепшай якасці чалавека. Існуючыя сістэмы не дазваляюць гэтага не адбылося. Будучыня сістэмы адукацыі будзе развязана са з'яўленнем стандартызаваных хуткага курсаў-будаўніка і адной кропкі глабальнай сістэмы размеркавання.

Інфармацыя расце экспаненцыяльная стаўкі, і наша здольнасць ператвараць гэтую інфармацыю ў карысныя веды і навыкі, стрымліваецца адсутнасцю навучальных праграм. Мы называем гэта з'ява курсаў вакууме. Асноўная прычына ў нас няма курсаў, таму што мы не распрацавалі хуткі і просты сістэмы для яе стварэння.

Пасля хуткага курсаў-будаўнік быў створаны, і агульны рынак паставіў свой друк адабрэння на гэта, шэраг стандартаў будуць распрацаваны.

З прыладамі для стварэння курсаў становяцца шырока даступныя, людзі ва ўсім свеце пачнецца яго стварэння, і мы ўбачым курсаў выбух падобны на рэзкае павышэнне ўтрымання на YouTube і ITunes.

У рамках хутка развіваецца курсаў руху мы ўбачым пераход ад адукацыі:

Навучанне стане гіпер-індывідуальнага навучання са студэнтамі, што яны хочуць, каб даведацца, калі яны хочуць, каб пазнаць яго. Большасць існуючых навучання сённяшніх перашкод у канчатковым выніку сысці.

У выніку гэтага зруху мы пачынаем бачыць драматычныя змены ў грамадстве. Хуткасць навучання ўзрасце дзесяціразова з-за спалучэння наступных фактараў:

Хуткасць навучання павялічыцца ў дзесяць разоў, і не выключана, што эквівалент нашай цяперашняй Да-12 сістэмы адукацыі будуць сціснутыя ў сябе як усяго за адзін год навучання.

У будучыні, мы прагназуем студэнтаў, якія паступаюць рабочай сілы будзе ў дзесяць разоў разумнейшыя, чым яны з'яўляюцца сёння.

ЗВЯЗАНЫЯ ARTCLES Аб бібліятэк будучыні:

Томас Фрей, выканаўчы дырэктар і старэйшы футурыстычным на DaVinci інстытут

Page updated 3/06/2011 , source: http://www.futuristspeaker.com/2007/03/the-future-of-education/
index